"Lectures (trop) faciles pour nos enfants ? Non, merci."
Me désolant depuis des années d'une tendance en pleine expansion visant à simplifier les textes, pardon, à les "rendre plus accessibles", je suis mille fois d'accord avec Simonetta Tassinari, écrivain et philosophe, qui met en lumière la pertinence des thèses de Doug Lemov relatives au "niveau de lecture" (quelle horrible expression) : non, un texte dont l'enfant ou l'adolescent ne comprend pas tout et qui lui fait découvrir des mots, des expressions, des registres de langue et une syntaxe plus complexe que ceux qu'il utilise ne va pas le traumatiser, lui faire poser le livre ou le dégoûter de la lecture à tout jamais.
En plus d’accroître son plaisir de lecture, on peut même imaginer que cela lui permettra de connaître le sens du mot "ludique" à dix-huit ans... 😜
